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La communication est un droit fondamental. Nous avons à cœur d'aider les enfants à trouver leur voix et à apprendre à communiquer au mieux de leurs capacités, quelles que soient leurs difficultés.
Découvrez l'équipe
Nathalie Cholette, M.Sc.Sc., BA, Reg. (CASLPO)
Orthophoniste (SLP) et fondateur | Orthophoniste et Fondatrice
Nathalie est orthophoniste pédiatrique depuis 1999. Elle accompagne les enfants, les adolescents et leurs familles dans divers milieux, notamment les centres de traitement pour enfants, les écoles, les domiciles, les services communautaires, les consultations virtuelles et la pratique privée. Franco-ontarienne fière de ses origines, elle offre ses services en français et en anglais et s'engage à améliorer l'accès à des services d'orthophonie de qualité en français pour les familles francophones de la région du Grand Toronto.
Nathalie s'intéresse particulièrement à l'autisme et à la communication neurodivergente, à la CAA, au développement du langage selon la Gestalt, au développement précoce du langage, aux troubles phonologiques et à la motricité du langage. Son approche est valorisante pour la neurodiversité, axée sur les forces, centrée sur la relation et fondée sur des données probantes. Elle reconnaît que la communication peut prendre de nombreuses formes et s'efforce de soutenir la communication authentique de chaque enfant, son autonomie et sa manière individuelle d'interagir avec le monde.
Forte d'une formation en psychologie, Nathalie apporte à son travail d'orthophoniste une compréhension globale du développement, du comportement, des relations et du bien-être émotionnel de l'enfant. Cette perspective lui permet d'aller au-delà des difficultés de communication de l'enfant pour mieux appréhender sa globalité : ses forces, ses intérêts, ses besoins sensoriels, ses relations et son vécu. Sa pratique de la pleine conscience favorise une approche attentive et bienveillante, axée sur le lien, la sécurité et la confiance.
Tout au long de sa carrière, Nathalie a acquis une vaste expérience en évaluation, thérapie, consultation, accompagnement parental et collaboration avec les familles, les éducateurs et d'autres professionnels. Elle est convaincue que chaque personne a le droit d'être entendue et comprise et soutient la communication sous toutes ses formes, y compris la parole, les gestes, la CAA, l'écriture et d'autres moyens significatifs de s'exprimer.
Nathalie est inscrite au Collège des audiologistes et des orthophonistes de l’Ontario (CASLPO) et est membre d’Orthophonie et Audiologie Canada (OAC).
Nathalie a suivi une formation professionnelle approfondie, notamment :
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Acquisition du langage par l'entraînement à la planification motrice et progression avec LAMP (système de communication alternative et améliorée de haute technologie (CAA))
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De l'écholalie au langage auto-généré de niveaux 1, 2 et 3 (traitement gestaltiste du langage) par Marge Blanc, orthophoniste
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Cours de communication significative (Évaluation et intervention pour les personnes présentant un traitement gestaltiste du langage)
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CAA et traitement du langage gestaltiste à partir de la parole significative
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Cours sensoriel Inside Out par Jessie Ginsburg, orthophoniste
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DIR Floortime 101
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Développer les bases de la communication chez les enfants autistes peu verbaux - Katja Piscitelli
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PROMPT (PROMPTS pour la restructuration des cibles phonétiques oro-musculaires) Niveau 1 (pour les enfants présentant des troubles moteurs de la parole)
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Certifications Hanen : Apprendre une langue et l'aimer, Il faut être deux pour parler
Découvrez l'équipe
Isabella Sohl
Assistant en troubles de la communication (CDA)
Baccalauréat ès arts en linguistique
Isabella est assistante spécialisée en troubles de la communication et possède une formation universitaire en linguistique et en psychologie. Elle est titulaire d'un certificat d'études supérieures du programme CDA du Collège Durham. Elle a de l'expérience auprès d'enfants et d'adultes présentant divers besoins en communication et accorde une grande importance à l'établissement de liens solides avec ses clients et leurs familles.
Avec une approche bienveillante et respectueuse de la neurodiversité, Isabella a à cœur de développer la confiance en soi, l'autonomie et des compétences de communication authentiques dans un environnement sécurisant. Elle croit en la valorisation des progrès accomplis et s'efforce de rendre chaque séance stimulante et encourageante, aidant ainsi chacun à intégrer ses acquis dans sa vie quotidienne.
Allison (Allie) Piercey
Assistant en troubles de la communication (CDA)
Baccalauréat ès Arts (avec distinction) en Anglais et en écriture créative
Allison (Allie) est assistante spécialisée en troubles de la communication (ATC) et possède une formation universitaire en anglais et en études sur l'équité. Titulaire d'un certificat d'études supérieures du programme ATC du Collège Durham, elle a travaillé en collaboration avec des orthophonistes et des audiologistes pour accompagner des enfants, des jeunes et des adultes présentant divers besoins en communication.
Fondée sur un profond respect et une valorisation de l'identité et du mode de communication de chaque client, l'approche d'Allie est inclusive, à l'écoute et respectueuse de la neurodiversité. Bilingue anglais-français, elle propose des séances dans les deux langues afin d'assurer l'accessibilité et de répondre aux besoins variés de ses clients. Elle s'engage à créer un environnement accueillant et stimulant où chacun se sent accompagné dans l'atteinte de ses objectifs de communication.
Sughana Karunakaran
Assistant en orthophonie
Baccalauréat ès Sciences, Mineure en Psychologie
Sughana est assistante en orthophonie et titulaire d'une licence en sciences et d'une mineure en psychologie de l'Université métropolitaine de Toronto. Elle accompagne des enfants présentant divers troubles de la communication et du développement neurologique grâce à des interventions ludiques, relationnelles et axées sur leurs forces, avec un intérêt particulier pour le développement du langage, la communication sociale et l'autorégulation.
Sa pratique est centrée sur l'enfant et respectueuse de la neurodiversité. Elle intègre avec soin les forces, les intérêts et les besoins de chaque enfant afin de créer des expériences d'apprentissage stimulantes, pertinentes et fonctionnelles. Sughana privilégie l'établissement d'une relation de confiance avec les enfants qu'elle accompagne et la création d'un environnement où ils se sentent en sécurité, compris et encouragés à communiquer et à interagir de manière authentique. Elle a également suivi des formations complémentaires en DIRFloortime®, Shanker Self-Reg® et Safe and Sound Protocol (SSP).
Sughana, une femme d'origine sud-asiatique qui parle, lit et écrit couramment le tamoul, est passionnée par la promotion de soins adaptés aux réalités culturelles et la réduction de la stigmatisation liée à l'autisme et à la neurodiversité au sein des différentes communautés. Elle privilégie le travail collaboratif avec les familles et croit que chaque enfant mérite d'être compris, respecté et valorisé pour ce qu'il est, tandis que chaque famille mérite un soutien bienveillant qui honore à la fois son héritage culturel et l'individualité de son enfant. En dehors de son travail, Sughana aime exprimer sa créativité à travers le dessin, le coloriage et la danse. Grande fan de Disney, elle aime aussi apporter créativité, imagination et joie de vivre à son travail auprès des enfants.
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Nous agrandissons notre équipe et sommes particulièrement intéressés à entrer en contact avec des orthophonistes, des étudiants en orthophonie et des assistants en éducation spécialisée francophones et bilingues qui partagent notre approche relationnelle et valorisant la neurodiversité.